最近大學推甄的結果放榜，我學生Eric的哥哥以優異的成績保送台大化學，當然，如果不是因為台大醫科的教授門戶之見太深、瞧不上WG中學的畢業生的話，以學測成績跟校外學術活動的優異表現來看，真的很難有什麼可挑剔的了。
不過這麼一來倒是苦了Eric，原本在班上成績還不錯的他，因為哥哥是全校的狀元，又推甄上了台大，馬上七月還要代表台灣出席國際的奧林匹亞化學競賽，突然之間，全校的師長都發現原來狀元的弟弟就在國中部；另外，無論Nancy再怎麼低調，終究是「紙包不住火」，可想而知的是，（無知的）親友團在知道哥哥的好消息之後，除了恭賀之外，也不免將關愛的眼光投射在弟弟身上，這麼一來可就苦了Eric了。
立即顯著受到影響的是我們週六下午的電影時間。原本久不久我們會在上完課挑部好片去看的，最近這次原本都約好了要去看「奇幻精靈事件簿」，哪知道Eric因為受到來自師長、親友的期待，回到家就往書本裡面鑽，謝絕一切的娛樂、休閒活動。
這樣戲劇性的轉變似乎有種「早熟」甚至「催熟」的疑慮跟不捨，上完課隔天我給Eric打了個電話，跟他談到人的個別性與獨特性，不過面對周遭一片期待再複製出另一個台大化學系，甚至更上一層樓，想要盼出一位台大醫科生的眼光，我很懷疑獨特性究竟能不能抵擋得過合理性？畢竟任誰也免不了社會性的參照與比較，如果能夠發揮100％的潛能達到社會認可的第一志願的話，為什麼要妥協於個體獨特性的最高意願呢？
寫到這兒，我突然想起了Erickson的自我發展理論，國一的年齡，正好是「認清自我身份」與「自我身份混淆」的爭戰期，如此戲劇性的轉變會因為單一事件而引爆，只因為一切都已經蓄勢待發了。想清楚了青少年時期最關鍵的發展就在追尋自我認同，無論有沒有狀元老哥，這條路都是免不了的，也就不覺得有什麼無妄了。
