美國運通卡雙人組教我的事

　昨晚與Andy、Eric和他們兩位的媽媽一起去吃了頓晚飯，當然又是屬於「不當接受招待」的活動。作為家教老師，除了每次上課有吃不完的點心加上喝不完的飲料（無可避免的結果當然是自肥）之外，竟然還有尾牙可吃，而且飯後還有同額一人的大獎可抽，我想如果真有教師禮遇條例的話，內容大概也不過如此了。

　想起第一次跟Andy和Eric一起上課，已經是2002年九月份的事情了，原來五、六年的時間可以過得這麼快，他們兩人也從小二一路升上了國中，而我也因為有這幫學生的相挺，所以始終沒將英文擱下，教學相長這句話誠然說的好。

　自從週六下午開始上閱讀後，我有好幾次重新經歷發展的樂趣。因為上課時的點心實在太豐盛了，所以下了課就想去爬個圓通寺或慢跑什麼的，只要時間許可，也會帶上他們。有一陣子迷上了羽球，上完課就帶著球拍跟球上山；後來投籃機熱發作，而Andy跟Eric在投籃機上的經歷，到今天我都還覺得它可以說是史上最有教育意義的遊戲機。

　在投籃機上，除了看到分數戲劇性的進步：從第一週還投不到一百分，到第二週就破百，之後每個禮拜都有進步，屢創新紀錄，最神奇的是因為一個人投球投到後來手會痠，於是兩個人開始合作，雖然有時候先投出的球免不了會被後來的球打歪，但合作的分數總是高出個人最佳紀錄。

　從旁觀中我發現手痠不是突破的關鍵（不信的話，你試試看把投籃人數增加到3個人，分數不增反減），而是每當球出手後，投球者免不了會暫停一下、看看它到底進不進。其實球一旦出手進球與關注是毫不相干的，但仍是忍不住；當兩個人合作時，因為關注的時間成為另一人投球的時間，無形中形成了「不斷出手」的節奏，結果分數當然提高。

　後來這個「不斷出手」的發現對我也很有幫助，尤其是在工作或學習遇到瓶頸時，如果還沒失去理智的話，我就會提醒自己只管出手，球進或不進還是要繼續投，後來才發現原來這個哲學就是NIKE的「Just Do It」。

　我在Email建檔時習慣將Andy和Eric縮寫成AE，怎麼看怎麼眼熟，有一天突然想起來這是美國運通卡的縮寫，不過跟他們打交道顯然要比美國運通卡更加貼心以及實在得多了。

　投籃機的所在：喬福保齡球場。